時(shí)光(guāng)荏苒，我在六藝的(de)書(shū)畫(huà)教學已經有三年多(duō)了(le)。雖然上課的(de)時(shí)間并不多(duō)，但在課餘的(de)準備工作和(hé)自我的(de)提升方面确是要花費大(dà)量的(de)精力和(hé)時(shí)間的(de)。 書(shū)畫(huà)一道，一筆下(xià)去，即見高(gāo)下(xià)。所以對(duì)我而言，首先要對(duì)自己所傳授給學生的(de)知識要精熟。

談及六藝，“禮、樂(yuè)、射、禦、書(shū)、數”。涵蓋了(le)古代貴族在官方學校中的(de)衆多(duō)學習(xí)科目，同時(shí)也(yě)是古代帝王考核下(xià)屬官吏的(de)項目。孔子曰：君子依于仁，遊于藝。從事藝術的(de)學習(xí)，也(yě)是我們完善人(rén)格修養的(de)重要方式。

取法乎上，僅得(de)其中。學生學習(xí)中國書(shū)畫(huà)，首先要有很好的(de)欣賞認知能力，對(duì)古代傳統書(shū)畫(huà)有深入的(de)理(lǐ)解，能夠區(qū)分(fēn)作品的(de)好壞優劣，選擇學習(xí)古代優秀的(de)名家名作。每次書(shū)畫(huà)課上，我都會有目的(de)地準備相關的(de)學習(xí)資料。每當有優秀的(de)古代書(shū)畫(huà)展覽，我都會踴躍地帶領學生們去觀摩。在每次的(de)畫(huà)展講解中，我都會首先介紹藝術家們作品的(de)時(shí)代大(dà)背景，介紹這(zhè)些名家的(de)人(rén)生故事，讓學生了(le)解作品之前先了(le)解作者，然後才是介紹作品。學生在欣賞作品，了(le)解書(shū)畫(huà)家的(de)生平事迹同時(shí)，更要求他(tā)們具備一種廣闊的(de)大(dà)視野，去了(le)解當時(shí)的(de)地理(lǐ)曆史、人(rén)文背景，更全面的(de)提高(gāo)學生的(de)學習(xí)興趣。

每個(gè)暑假，六藝都會組織文化(huà)之旅，去參觀當地的(de)博物(wù)館、寫生，遊覽祖國的(de)大(dà)好山川。比如今年的(de)“尋古訪碑”藝術夏令營，孩子們看到了(le)他(tā)們平時(shí)臨摹的(de)《張遷碑》`《禮器碑》`《張猛龍碑》的(de)原件石刻，從字帖之外的(de)另外一種角度更全面的(de)了(le)解了(le)自己學習(xí)的(de)字帖的(de)新面目。這(zhè)樣的(de)活動給了(le)孩子們更多(duō)更廣泛的(de)藝術滋養和(hé)熏陶。

三年、五年對(duì)一位藝術學習(xí)者的(de)生涯來(lái)說是極其短暫的(de)。我們的(de)學生隻是在這(zhè)裏打基礎，長(cháng)見識。而更爲關鍵的(de)是孩子們在六藝的(de)學習(xí)過程裏種下(xià)了(le)一棵愛(ài)好中國傳統藝術的(de)種子，用(yòng)中國的(de)筆墨抒寫性靈，認同中國文化(huà)，使中國的(de)優秀文化(huà)繼續傳承，發揚光(guāng)大(dà)，也(yě)是我作爲一名書(shū)畫(huà)教師的(de)責任和(hé)擔當。我當爲此努力不懈！